المهاجر
19-01-2006, 02:51 AM
ملاحظة: هذا الموضوع لا يخص الابداع الفني في التصميم أو التأليف الكتابي فقط. بل يتسع لجميع مجالات العمل.
الإبداع ضرورة: ضرورة شرعية، ضرورة بشرية
تحقيق الإبداع فى حياتنا ممكن: الإمكانات الهائلة للإنسان، الواقع يشهد، توفر الوسائل
الإبداع صناعة ويصنع بالتربية
مراحل التربية من أجل الإبداع:
1) اكتشاف الذات (تعرف)
2) التهيئة النفسية (استعد)
3) تفجير القدرات (انطلق)
4) المحافظة على الإنجازات (التزم)
المرحلة الأولى: اكتشف ذاتك وتعرف على قدراتك
تمرين لاكتشاف الذات:
- عندما تتعلم مادة جديدة – هل تفضل أن:
o تهضم المادة بدراستها خطوة خطوة
o تطلع عليها بشكل عام في البداية.
- عندما تأتيك الأخبار عن إحدى المؤسسات- هل تحب أن تسمع عن:
o ما يفعله الموظفون
o ما يستطيع أن يفعله الموظفون
- هل الحديث في الأمور الخيالية (الأطباق الطائرة – مثلا) تعتبره:
o نوع من إضاعة الوقت
o إشباع لحب الفضول لديك
- هل ينبغي أن نربي الأطفال لكي:
o يتعلموا المهارات والسلوك الاجتماعي فور استعدادهم لذلك
o يتمتعوا بحياة الطفولة أكبر فترة ممكنة
- هل تعتقد أن القادة العظماء ينبغي أن يتصفوا بـ
o حفظ معلومات وحقائق كثيرة
o خيال خصب وأفكار متجددة ومبتكرة
مخ الإنسان (آلة الإبداع): الأجزاء والوظائف
النصف الأيسر: الكلمات، الأرقام، التحليل، المنطق، الترتيب، القوائم
النصف الأيمن: التناسق، الألوان، الخيال، أحلام اليقظة، الأبعاد، الألحان
المرحلة الثانية تهيئة النفس (استعد)
- الاقتناع أولا
- الرغبة الأكيدة
- النية والعزم
- الاستعانة بالله تعالى
المرحلة الثالثة إلى العمل (انطلق)
1) تعلم: اطلع، استلهم الأفكار بالتأمل، ادرس سير المبدعين، استفد من الأفكار والعلوم والاختراعات، خالط واسأل أصحاب الخبرات، لا تستهن بأى فكرة أو جهد، احضر دورات تدريبية، دون الأفكار والخواطر الجديدة، مارس وطبق
2) ثق بنفسك وقدراتك
3) فكر ايجابيا وتجنب الإيحاءات السلبية.
4) احذر المثبطين والمحبطين
5) اجعل لك امنيات عظيمة
6) حدد اهدافك واكتبها
7) نظم وقتك وحافظ عليه
8) كن متفائلا
9) تحلَّ بروح المبادرة
10) استخدم المحفزات
المرحلة الرابعة: المحافظة على الإنجاز (التزم)
· حافظ على إنجازاتك
· اصبر وصابر وتعلم من أخطائك
· احرص على مضاعفة قدراتك
· درب نفسك على مهارات جديدة
· قيم أدائك وطور فيه وابحث عن الجديد والأفضل
توليد الأفكار الإبداعية – كيف؟
لتوليد الأفكار الإبداعية طرق كثيرة– منها:
· الإبداع بوضوح الهدف
· الأسئلة غير المألوفة
· التفكير بالمقلوب
· المحفزات العشوائية
· الدمج
· العصف الذهنى
· إعادة الوصف
· العصف الكتابى
التربية الإبداعية ودور المعلم
أولا: اكتشاف المبدعين
ثانيا: رعاية المبدعين وتنمية الإبداع لديهم
تنمية الإبداع وصناعته
1) الإبداع بالتدريب المبكر: من خلال:
· تنمية الميول والقيم الملائمة.
· تعويد الطفل على احترام قيمه ومواهبه
· تقبل أوجه القصور وعلاجها
· تنمية المهارات لديه
· تشجيع الاختلاف البناء
· مساعدته على تكوين قدرات لاستغلال الفرص الملائمة واقتناصها
· تجنب وصف الخروج عن المألوف فى التفكير بالأوصاف السيئة
· تدريبه على مواجهة الصعوبات
2) الإبداع بالأشكال
3) الإبداع بالمشاهدة
4) الإبداع بالألغاز
5) الإبداع بالقصة
6) الإبداع بالمعايشة
7) الإبداع بالخطابة
8) الإبداع بتنشيط الذاكرة
ادارة نقاش حول تمرين فى الهندسة ----- مثلا!
· من أين نبدأ الحل؟ كيف نرسمه؟ ما المعطيات؟ كيف نفكر لحل التمرين؟
· هل توجد علاقة بين مكونات الرسم (الأضلاع - الزوايا)؟
· ما الحقائق والنظريات التى تساعد على الحل؟
· هل هناك حل ثان؟ هل هناك حلول أخرى؟ ماذا لو كان المطلوب كذا؟ ماذا لو كان المعطى كذا بدلا من كذا؟ هل يمكن توظيف هذا التمرين للاستفادة منه فى حياتنا؟
· هل يمكن ابتكار وسيلة تفيد فى العرض؟ هل يمكن الإفادة من هذا التمرين فى اعداد تمرين آخر بإضافة فكرة جديدة؟ هل منكم من يحب أن يضيف شيئا؟
وللإبداع معوقات فلنحذرها!
1) الإيحاءات السلبية.
2) عدم الثقة بالنفس.
3) التقصير فى طلب العلم.
4) الخوف من الخطأ والنقد.
5) ضعف الهمة والرضا بالدون.
6) الجبن والخوف على الرزق والأجل.
7) الخجل والاستحياء من الرؤساء.
8) الانغماس فى الشهوات.
9) الخوف من الفشل.
10) الجمود ومحاربة الأفكار الإبداعية والتغييرية.
11) ضعف الحوافز المقدمة للمبدعين.
12) التربية السلبية للأطفال
13) الانشغال وإهمال التفكير في الإبداع.
14) الوصولية والتلون.
15) إضاعة الوقت وعدم تنظيمه.
16) اعتزال المبدعين.
17) الرضا بالواقع (كل شيء على ما يرم).
18) نقص المعلومات.
19) عدم المرونة.
20) ضعف الشعور بالمسئولية.
21) التشاؤم.
الإبداع ضرورة: ضرورة شرعية، ضرورة بشرية
تحقيق الإبداع فى حياتنا ممكن: الإمكانات الهائلة للإنسان، الواقع يشهد، توفر الوسائل
الإبداع صناعة ويصنع بالتربية
مراحل التربية من أجل الإبداع:
1) اكتشاف الذات (تعرف)
2) التهيئة النفسية (استعد)
3) تفجير القدرات (انطلق)
4) المحافظة على الإنجازات (التزم)
المرحلة الأولى: اكتشف ذاتك وتعرف على قدراتك
تمرين لاكتشاف الذات:
- عندما تتعلم مادة جديدة – هل تفضل أن:
o تهضم المادة بدراستها خطوة خطوة
o تطلع عليها بشكل عام في البداية.
- عندما تأتيك الأخبار عن إحدى المؤسسات- هل تحب أن تسمع عن:
o ما يفعله الموظفون
o ما يستطيع أن يفعله الموظفون
- هل الحديث في الأمور الخيالية (الأطباق الطائرة – مثلا) تعتبره:
o نوع من إضاعة الوقت
o إشباع لحب الفضول لديك
- هل ينبغي أن نربي الأطفال لكي:
o يتعلموا المهارات والسلوك الاجتماعي فور استعدادهم لذلك
o يتمتعوا بحياة الطفولة أكبر فترة ممكنة
- هل تعتقد أن القادة العظماء ينبغي أن يتصفوا بـ
o حفظ معلومات وحقائق كثيرة
o خيال خصب وأفكار متجددة ومبتكرة
مخ الإنسان (آلة الإبداع): الأجزاء والوظائف
النصف الأيسر: الكلمات، الأرقام، التحليل، المنطق، الترتيب، القوائم
النصف الأيمن: التناسق، الألوان، الخيال، أحلام اليقظة، الأبعاد، الألحان
المرحلة الثانية تهيئة النفس (استعد)
- الاقتناع أولا
- الرغبة الأكيدة
- النية والعزم
- الاستعانة بالله تعالى
المرحلة الثالثة إلى العمل (انطلق)
1) تعلم: اطلع، استلهم الأفكار بالتأمل، ادرس سير المبدعين، استفد من الأفكار والعلوم والاختراعات، خالط واسأل أصحاب الخبرات، لا تستهن بأى فكرة أو جهد، احضر دورات تدريبية، دون الأفكار والخواطر الجديدة، مارس وطبق
2) ثق بنفسك وقدراتك
3) فكر ايجابيا وتجنب الإيحاءات السلبية.
4) احذر المثبطين والمحبطين
5) اجعل لك امنيات عظيمة
6) حدد اهدافك واكتبها
7) نظم وقتك وحافظ عليه
8) كن متفائلا
9) تحلَّ بروح المبادرة
10) استخدم المحفزات
المرحلة الرابعة: المحافظة على الإنجاز (التزم)
· حافظ على إنجازاتك
· اصبر وصابر وتعلم من أخطائك
· احرص على مضاعفة قدراتك
· درب نفسك على مهارات جديدة
· قيم أدائك وطور فيه وابحث عن الجديد والأفضل
توليد الأفكار الإبداعية – كيف؟
لتوليد الأفكار الإبداعية طرق كثيرة– منها:
· الإبداع بوضوح الهدف
· الأسئلة غير المألوفة
· التفكير بالمقلوب
· المحفزات العشوائية
· الدمج
· العصف الذهنى
· إعادة الوصف
· العصف الكتابى
التربية الإبداعية ودور المعلم
أولا: اكتشاف المبدعين
ثانيا: رعاية المبدعين وتنمية الإبداع لديهم
تنمية الإبداع وصناعته
1) الإبداع بالتدريب المبكر: من خلال:
· تنمية الميول والقيم الملائمة.
· تعويد الطفل على احترام قيمه ومواهبه
· تقبل أوجه القصور وعلاجها
· تنمية المهارات لديه
· تشجيع الاختلاف البناء
· مساعدته على تكوين قدرات لاستغلال الفرص الملائمة واقتناصها
· تجنب وصف الخروج عن المألوف فى التفكير بالأوصاف السيئة
· تدريبه على مواجهة الصعوبات
2) الإبداع بالأشكال
3) الإبداع بالمشاهدة
4) الإبداع بالألغاز
5) الإبداع بالقصة
6) الإبداع بالمعايشة
7) الإبداع بالخطابة
8) الإبداع بتنشيط الذاكرة
ادارة نقاش حول تمرين فى الهندسة ----- مثلا!
· من أين نبدأ الحل؟ كيف نرسمه؟ ما المعطيات؟ كيف نفكر لحل التمرين؟
· هل توجد علاقة بين مكونات الرسم (الأضلاع - الزوايا)؟
· ما الحقائق والنظريات التى تساعد على الحل؟
· هل هناك حل ثان؟ هل هناك حلول أخرى؟ ماذا لو كان المطلوب كذا؟ ماذا لو كان المعطى كذا بدلا من كذا؟ هل يمكن توظيف هذا التمرين للاستفادة منه فى حياتنا؟
· هل يمكن ابتكار وسيلة تفيد فى العرض؟ هل يمكن الإفادة من هذا التمرين فى اعداد تمرين آخر بإضافة فكرة جديدة؟ هل منكم من يحب أن يضيف شيئا؟
وللإبداع معوقات فلنحذرها!
1) الإيحاءات السلبية.
2) عدم الثقة بالنفس.
3) التقصير فى طلب العلم.
4) الخوف من الخطأ والنقد.
5) ضعف الهمة والرضا بالدون.
6) الجبن والخوف على الرزق والأجل.
7) الخجل والاستحياء من الرؤساء.
8) الانغماس فى الشهوات.
9) الخوف من الفشل.
10) الجمود ومحاربة الأفكار الإبداعية والتغييرية.
11) ضعف الحوافز المقدمة للمبدعين.
12) التربية السلبية للأطفال
13) الانشغال وإهمال التفكير في الإبداع.
14) الوصولية والتلون.
15) إضاعة الوقت وعدم تنظيمه.
16) اعتزال المبدعين.
17) الرضا بالواقع (كل شيء على ما يرم).
18) نقص المعلومات.
19) عدم المرونة.
20) ضعف الشعور بالمسئولية.
21) التشاؤم.